这个问题最直接的回答就是：我需要，不要问为什么，本着实用主义的态度，这也是最好的答案。

利润是由收入减去费用得来的，所以“利润”的操纵需从“收入”和“费用”入手。我们看下面的一个公告，从中可以看出，调节利润是如何通过虚增收入、减少费用实现的。

盈余公积的形成与投资人的投资行为无关，它是企业生产经营活动取得的总利润的一部分，是按照一定比例从利润中提取而形成的。

（2）资产预期会给企业带来经济利益。

统计来看，目前学员的担忧主要存在两个层面：

1.3.3　区分会计和记账

将一项现时义务确认为负债，需要符合负债的定义，还需要同时满足以下两个条件：

1. 与该义务有关的经济利益很可能流出企业

另外，会计中除了统一定义了这些要素外，对处理经济信息的方。

恒企教育联合创始人兼副董事长冯仁华认为，会计从业资格考试内容一直多停留在财务会计方面，但企业其实更看重会计人员的管理会计能力，“从业资格证的教材与实际需求脱轨，证书被取消也就成为必然。”

会计准则和各项经济法规随着社会经济的发展，更新速度很快，所以要做好自己的业务，必须时刻进行知识更新，一步一步地提高自己的业务能力。

由初级职称考试考点老师任教，讲授真题考点。特点：讲课风格风趣幽默，通俗易懂，让您顺利通过考试！

学校简介

今年2月份，《会计实务信息化应用能力培训与测评规范》标准在北京审定通过，并将在4月1日正式施行。该标准规定了新时代信息化技术发展下，会计实务信息化应用能力培训内容、培训教材、培训机构、培训讲师、培训组织、培训评估、培训档案、培训管理，以及会计实务信息化应用能力测评对象、原则、内容、题库、工作人员以及流程等方面的内容，适用于各类会计实务信息化应用能力培训和从事会计实务信息化应用能力测评的机构。

资产减少反映价值运动从哪里来，资本来源减少反映价值运动到哪里去。

比如，我们经常会关注每股盈余、公司净利润增长等会计信息以评判公司业绩；或者，

部分培训机构在教育培训期间更换培训地点，导致消费者本人不知情，上课时路程远，学习生活质量明显下降，发生消费争议时培训机构又规避相应责任。

1、零基础逐章精讲，精辟讲授教材精髓，让课堂趣味横生，深度了解会计的基本理论及实操技巧。

培训目的：

另外，值得注意的是，该项目容易被企业作为调节成本费用的手段。